分节阅读 419（2/2）
这样一份计划也就相当于一个发展省的中级官员的眼光，甚至在具体的细节方面，也就比刚刚入职的官员稍稍好一些。
对于作为未来太子而言，拿出这么一份规划来，这就有些显的不够看了。
但还是那句话。
“臣有两个看法，若是以未来太子的角度来看，这份规划显然是失败的，是可以直接丢掉的，甚至臣要怀疑未来太子的眼光和能力了。但如果加上殿下的年纪，那么这份规划让臣看到了一些希望。”魏徵直接站出来评判道。
典型的直心肠，有一说一，不会去拍马屁，但也不会去因为一个立场就把一件事情给说死。
太子也是人，太子也是需要时间去成长的。
你可以一开始就以最高的标准去要求他，但绝对不能指望他可以做到。
如果他可以做到你的要求，那也就证明他已经完全具备了登基的能力了。
刚刚八岁多一些，第一次出行实地考察，刚刚确立未来太子之位不久，刚刚接受了属于太子的教育方式。
能够在第一次做出这样的成绩，实际上已经算是不错的了。
这也就是魏徵为什么会说他看到了希望的原因，一个八岁的孩子，能有如此的眼光，这难道还不能说明他的优秀吗不能说明他的潜力吗
自家的后辈现在是个什么鸟样，自己不清楚吗
跟李承光比起来，那些家伙就是垃圾。
当然，这不是自贬身份，也不是打击士气，而是事实就这么摆在眼前。
不得不承认，看着李承光拿出的这份规划，他们不少人都有些担忧。
按照常理，他们的后代将与皇子是好朋友，将是同窗好友，将来太子登基以后，他们也会跟着成为心腹，然后用上一二十年的时间，来达到现在自己的这个位置，或者稍低一些。
这种事情并不奇怪，在古代的时候还是很正常的，不然我为什么太子陪读出高官呢
恩，尴尬的是，现如今看来，双方的差距太大了。
再加上李元吉的用人思路，肯定会影响到李承光将来的用人思路，所以说，他们这些老臣的后代们，的确是危险了，饿死不至于，想要发扬家族的雄威，基本是不太可能了。
“读书万卷不如行路万里，行路万里不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟。”李元吉淡淡的说出了这一番话。
理解有很多种，可以看做是读书没什么卵用，最终还是要靠悟性，一个人的天分怎样，最终就会达到怎样的成就。
但是很显然，这种理解是错误的。
正确的理解应当是这句话本身就代表着一个先后顺序问题，他并不是分离的，而是一句完整的话，不是说前者不如后者。
做个最简单的例子，想要建造一艘钢铁战舰，那么首先就要发现矿石，这就是读书万卷，然后要将其练成合格的钢材，这就是行万里路，接着需要选出最适合的钢材品种去建造战舰，这就是阅人无数，造船厂的工匠，就是名师，在他们的操控下，一块块钢材拼接成一艘完整的战舰。
最终上了战场，能够获得怎样的战果，还要看运用它的人会怎么操作。
这么解释，看似复杂了一些，但却通俗易懂。
行万里路虽然眼界是开阔了，但没有知识作为基础，很多事情并不能彻底的理解，见的事多了，见的人多了，与人处事，自然知道该怎么办。
李元吉在这个时候，这个场合，说出这样一番话，必然不是为了装逼而来的。
这个不用去解释，下面的大臣们也知道。
一个个手中依旧拿着李承光的那份规划，脑子却在迅速的飞转着，思考着李元吉这番话的真正目的。
这句话蕴含着深刻的人生道理，具有很强的指引性，一个能够彻底明白这句话的人，成才是肯定的，无非就是大材小才而已。
能够站在这里的，哪一个不是成才了他们需要继续去学习，但却不用像初级学生那样去悉心教导。
他们不需要，但是有人却需要。
这个人是谁答案就在眼前。
拿着李承光的规划感悟，听着李元吉的这一番话，不大会儿的功夫，大臣们便明白了李元吉的目的。
在场的这些大臣，便是李元吉口中的名师，基础的知识，李承光一直都在学习，行万里路，对李承光来说是不太可能的，最多也就偶尔的出去一下，但有了这次的刺杀事件，以后出去的机会必然不会太多。
阅人无数，一个太子，需要去天天跟普通百姓混在一起吗
当然不需要，他们这些大臣既是名师，也是李承光阅人的目标。
也就是说，李元吉这是打算让这些大臣们一起去教导李承光，或许，教导谈不上，在某一方面，给他一些指引，这是肯定的。
不同的身份，不同的地位，接触的人也是不同的。
如果从现在开始，就让李承光去适应这种生活，去找到了解大臣们思想的方式，了解他们的一些习惯，然后在通过换届，不断的更换大臣，不断的更换目标，随之而来的，是越来越多的大臣能够被他了解。
虽然等到李承光上位的时候这些大臣大多数都要退下去了，或者干脆就埋在土里了。
但是这有影响吗李承光已经通过与他们的接触，掌握到了一个自己的方法，那时候无论面对什么样的人，他都可以尽快的去解决，解决问题不是最终的目的，目的是掌握这个解决的办法。
“臣等谨遵圣意”
正文第六零零章：李承光的感悟
既然谨遵圣意，那就不能只是嘴上说说那么简单的就了事的。
接下来，才是真正的进入正题。
大臣们开始在这份计划中挑选毛病，他们不用去理会李承光是否能够接受这些。
接不接受，那是李承光的问题，大臣们所需要做的，就是将这些问题给指正出来，然后在按照自己的想法，见解去解读一下。
其实情况与上课大差不差，但是更像是大学的课程，教授会给你指出问题，有时候也会给你详细的解释，但更多的还是要靠个人的感悟。
他们并不会每一件事都讲的很细，并不是因为他们太懒，也不是因为他们的话太过金贵。
而是说得多了，自然而然的就会影响到学生正常的思维。
每个人的思维都是不同的，哪怕是双胞胎，他们的